Presentation


 

Background

Following the World Conference in August 2017 in Liège, and in response to its final document of recommendations, ratified by the UNESCO General Conference in November of the same year, several regional conferences have been prepared in the various continents and several new international programs are being implemented. In what concerns new programmes, three projects (a World Humanities Report, a Global History of Humanity and a project of Arts and Society) are underway, in addition to the creation of several new humanities chairs within the framework of the CIPSH and UNESCO, which have established and consolidated important international research networks. Meanwhile, also two new programs are being prepared, on the interfaces of Humanities with Arts and Technologies, and on the financing and sustainability of the Humanities, respectively.

Portugal participated actively in the World Conference, assuming responsibilities in the various programs. Following the UNESCO document on "Guidelines for the Broadening of the Concept of Sustainability Science", of 2017, a meeting held in Portugal (Mação), in 2019, between the direction of the CIPSH, UNESCO's Human and Social Sciences sector and coordinators of about 20 major international humanities programs and projects, began a collaborative process, which is formalizing itself as a new action within UNESCO, with the designation of "BRIDGES" coalition. The strong articulation between the Portuguese academic environment and the various international unions and federations that make up the CIPSH, offers an additional reason for the European Humanities Conference to be held in Portugal. The fact that this occurs during the Portuguese Presidency of the Council of the European Union enhances the scope that the Conference must aim at, in establishing a fruitful dialogue with the European Commission and the various member countries, which may have consequences for drawing national and Community strategies in the field of the Humanities.

In this context, like the World Conference, the European Conference takes on the field of Humanities (including its various traditions, notably under the designations of Humanities, Geisteswissenschaften and Sciences Humaines) as a set of specific methodologies and perspectives of approach. These, however, are not limited to traditional disciplinary issues and, within the conference, should focus on cross-cutting themes of society, highlighting the specific contribution of the Humanities to our world, in close cooperation with researchers from other disciplines such as the natural, social, engineering, and medical sciences, to discuss educational and scientific policy as well as processes of societal dissemination of knowledge.

Articulation with the Portuguese Presidency of the Council of the European Union

The articulation with Portugal will take place in two main levels, considering both the country's priorities (expressed, inter alia, through the Thematic Agendas of Research and Innovation, the preparation of which is ensured by FCT - https://www.fct.pt/agendastematicas/index.phtml.en), and the priorities discussed at an European level. This articulation should strengthen world reflection with specifically European contributions, while contributing to global reflections and other continents.

The role that the European Union has played worldwide is beyond discussion, in promoting support for international and transcontinental projects for research and socialization of knowledge produced by the Humanities. In this sense, the European Conference will be of added importance, due to the global influence it may have in defining perspectives, processes and priorities in the coming years.

In addition to Portugal having a presence in the above-mentioned projects, which is a goal to be strengthened and manifest at the European Conference, two of the mentioned Thematic Agendas of research and innovation are in direct connection with the general objective of the Conference: Culture and Cultural Heritage (in its four vectors: Cultural Transits, Identities and Memories; Preservation and Sustainability and Changing Environments; Creative Processes, Cultural Production and Plural Society; Language, Technologies, Digital Culture and Production of Value) and Social Inclusion and Citizenship (including: Social inclusion in the knowledge society; Social protection, income and employment; Citizenship and quality of democracy; Territorial equity and mobility).

It should, however, be noted that, since the Conference is a meeting of the Humanities' perspectives on the most diverse themes of society (and not only of disciplinary topics), the Conference will also have relevance to eight other of the Thematic Agendas of R&I: Climatic changes (in particular the axis of Innovation: Governance, Institutional and Societal Innovation), Portuguese Architecture (Heritage; City-landscape), Urban Science and Cities for the Future (information, participation and governance), Sea (Oceans and society), Health, Clinical and Translation Research (promotion of active and healthy ageing), Cyberphysical Systems and Advanced Forms of Computing and Communication (issues transversal to cyberphysical systems - ethics), Labour, Robotics ad Qualification of Employment in Portugal (qualification of people, skills and factors of employability) and Tourism, Leisure and Hospitality (territories and resources; behaviors and profiles; culture and globalization).

Finally, since linguistic diversity is one of the priorities of CIPSH and UNESCO, the first day of the Conference, to coincide with the International Day of the Portuguese Language, will be an occasion to underline the universal dimension of Languages and their openness to diversity.

Themes

The conference’s central theme highlights European Humanities and Beyond. It considers the development and contribution of the Humanities to societal problems in Europe, assuming an understanding of Europe's responsibilities beyond its borders. In this field, the conference will highlight interactions with other academic traditions in the world and give priority to collaboration with Africa.

The following four specific topics articulate the cross-sectional central theme that raises issues such as climate and environmental changes, the relationship between heritage and historical and identity dynamics, management of urban and low demographic density territories, and legal implications of cultural processes or health and social cohesion.

1. Multidisciplinary Dynamics as Education and R&D strategies for meaningful problem solving

Discussions will include the teaching of classical and new Humanities in the various education levels, including a R&D approach and the need to consider all disciplines as equally important and closely linked in education: Science education and Humanities education depend strongly on each other and require a close dialogue across disciplinary borders, facing main global challenges (e.g. climate and environmental concerns, health and wellbeing, or digitalization and human rights).

2. Heritage, mobility and identities

Understandings concerning cultural tangible and intangible heritage, identities, memories and intercultural exchanges; the unity and diversity of Humanity; hierarchies and internal colonization of knowledge and knowledge production; languages and multilingualism; threats to human dignity, homophobia and gender studies; mobility processes, from migrations to tourism.

3. Influence and impact of the Humanities in society

Experiences resulting from R&D projects (interaction of researchers and academic institutions with society); contributions of the Humanities to public policies (cities and low-density territories; basins, oceans and environment adaptations; citizenship, democracy and the Humanities; justice; epidemics and health humanities); close cooperation between researchers from the humanities and natural and social scientists, on issues of trust in scientific and academic knowledge and expertise; the know-how of the Humanities in museums, archives and libraries; Humanities, sustainability and SDGs; impact, quality assurance and assessment criteria in humanities research.

4. The Humanities in the 21st Century

The contemporary Humanities have answered promptly to the societal challenges of our times by setting up programs, curricula, centers and institutes in new fields of enquiry, which are known as the New Humanities, or the Posthumanities. The Environmental Humanities raises issues linked to the debates on the so-called Anthropocene, the place of humans in planetary history, and their ability to self-destruct and the motivation to construct sustainable futures. The Digital Humanities connects the debate about the new digital media and information technologies to the civic mission of the university to train responsible, active and informed citizens. The Biomedical Humanities move beyond bioethics to develop an interdisciplinary field that studies the impact of genomics, synthetic biology, stem-cell research, but also the neural sciences, not only on medical practice, but also on society as a whole. The Public Humanities aims at using the potential of the humanities to connect to a broader societal purpose and outreach. Assessing heritage, civic culture and traditions, the public humanities try to (re)connect the humanistic studies which gathered its information from human society back to that society. This section aims to explore the following issues: what examples of best practices can we identify in the new Humanities in European institutions of Higher Education? What is the “humanities” component of these “new humanities”? What meta-patterns do emerge from these developments? Which convergences do we witness between them? What institutional changes and transdisciplinary approaches do they develop?

Antecedentes

Na sequência da Conferência Mundial em Agosto de 2017 em Liège, e em resposta ao seu documento final de recomendações, ratificado pela Conferência Geral da UNESCO em Novembro do mesmo ano, várias conferências regionais foram preparadas nos vários continentes e vários novos programas internacionais estão a ser implementados. No que diz respeito a novos programas, estão em curso três projectos (um Relatório Mundial de Humanidades, uma História Global da Humanidade e um projecto de Artes e Sociedade), para além da criação de várias novas cátedras de Humanidades no âmbito da CIPSH e da UNESCO, que estabeleceram e consolidaram importantes redes internacionais de investigação. Entretanto, estão também a ser preparados dois novos programas, sobre as interfaces das Humanidades com as Artes e Tecnologias, e sobre o financiamento e sustentabilidade das Humanidades, respectivamente.

Portugal participou activamente na Conferência Mundial, assumindo responsabilidades nos vários programas. Na sequência do documento da UNESCO sobre "Guidelines for the Broadening of the Concept of Sustainability Science", de 2017, uma reunião realizada em Portugal (Mação), em 2019, entre a direcção da CIPSH, o sector das Ciências Humanas e Sociais da UNESCO e coordenadores de cerca de 20 grandes programas e projectos internacionais de humanidades, iniciou um processo de colaboração, que se está a formalizar como uma nova acção no seio da UNESCO, com a designação de coligação "BRIDGES". A forte articulação entre o meio académico português e os vários sindicatos e federações internacionais que compõem a CIPSH, oferece uma razão adicional para a realização da Conferência Europeia de Humanidades em Portugal. O facto de isto ocorrer durante a Presidência Portuguesa do Conselho da União Europeia reforça o âmbito que a Conferência deve visar, ao estabelecer um diálogo frutuoso com a Comissão Europeia e os vários países membros, o que pode ter consequências na elaboração de estratégias nacionais e comunitárias no domínio das Humanidades.

Neste contexto, tal como a Conferência Mundial, a Conferência Europeia assume o campo das Humanidades (incluindo as suas várias tradições, nomeadamente sob as designações de Humanidades, Geisteswissenschaften e Sciences Humaines) como um conjunto de metodologias específicas e perspectivas de abordagem. Estas, contudo, não se limitam a questões disciplinares tradicionais e, dentro da conferência, devem centrar-se em temas transversais da sociedade, destacando a contribuição específica das Humanidades para o nosso mundo, em estreita cooperação com investigadores de outras disciplinas, tais como as ciências naturais, sociais, de engenharia e médicas, para discutir políticas educacionais e científicas, bem como processos de disseminação social do conhecimento.

Articulação com a Presidência Portuguesa do Conselho da União Europeia

A articulação com Portugal terá lugar a dois níveis principais, considerando tanto as prioridades do país (expressas, entre outros, através das Agendas Temáticas de Investigação e Inovação, cuja preparação é assegurada pela FCT - https://www.fct.pt/agendastematicas/index.phtml.en), como as prioridades discutidas a nível europeu. Esta articulação deverá reforçar a reflexão mundial com contribuições especificamente europeias, ao mesmo tempo que contribui para a reflexão global e outros continentes.

O papel que a União Europeia tem desempenhado a nível mundial está para além da discussão, na promoção do apoio a projectos internacionais e transcontinentais de investigação e socialização do conhecimento produzido pelas Humanidades. Neste sentido, a Conferência Europeia terá uma importância acrescida, devido à influência global que poderá ter na definição de perspectivas, processos e prioridades para os próximos anos.

Para além de Portugal ter uma presença nos projectos acima mencionados, que é uma meta a ser reforçada e manifestada na Conferência Europeia, duas das referidas Agendas Temáticas de investigação e inovação estão em ligação directa com o objectivo geral da Conferência: Cultura e Património Cultural (nos seus quatro vectores: Trânsitos Culturais, Identidades e Memórias; Preservação e Sustentabilidade e Ambientes em Mudança; Processos Criativos, Produção Cultural e Sociedade Plural; Linguagem, Tecnologias, Cultura Digital e Produção de valor) e Inclusão Social e Cidadania (incluindo: Inclusão Social na Sociedade do Conhecimento; Protecção Social, Rendimento e Emprego; Cidadania e Qualidade da Democracia; Equidade Territorial e Mobilidade).

Deve, no entanto, notar-se que, sendo a Conferência um encontro das perspectivas das Humanidades sobre os mais diversos temas da sociedade (e não apenas de temas disciplinares), a Conferência terá também relevância para outras oito das Agendas Temáticas de I&I: Mudanças Climáticas (em particular o eixo da Inovação: Governação, Inovação Institucional e Societal), Arquitectura Portuguesa (Património; Paisagem Urbana), Ciência Urbana e Cidades para o Futuro (informação, participação e governação), Mar (Oceanos e sociedade), Saúde, Investigação Clínica e Tradução (promoção do envelhecimento activo e saudável), Sistemas Ciberfísicos e Formas Avançadas de Computação e Comunicação (questões transversais aos sistemas ciberfísicos - ética), Trabalho, Robótica e Qualificação do Emprego em Portugal (qualificação das pessoas, competências e factores de empregabilidade) e Turismo, Lazer e Hotelaria (territórios e recursos; comportamentos e perfis; cultura e globalização).

Finalmente, como a diversidade linguística é uma das prioridades da CIPSH e da UNESCO, o primeiro dia da Conferência, para coincidir com o Dia Internacional da Língua Portuguesa, será uma ocasião para sublinhar a dimensão universal das Línguas e a sua abertura à diversidade.

Temas

O tema central da conferência destaca as Humanidades Europeias e Mais Além. Considera o desenvolvimento e a contribuição das Humanidades para os problemas sociais na Europa, assumindo uma compreensão das responsabilidades da Europa para além das suas fronteiras. Neste campo, a conferência irá destacar as interacções com outras tradições académicas do mundo e dar prioridade à colaboração com África.

Os quatro temas específicos seguintes articulam o tema central transversal que levanta questões como as alterações climáticas e ambientais, a relação entre património e dinâmicas históricas e de identidade, a gestão de territórios urbanos e de baixa densidade demográfica, e as implicações legais dos processos culturais ou de coesão sanitária e social.

1. Dinâmica Multidisciplinar como estratégias de Educação e I&D para a resolução de problemas significativos

As discussões incluirão o ensino de Humanidades clássicas e novas nos vários níveis de ensino, incluindo uma abordagem de I&D e a necessidade de considerar todas as disciplinas como igualmente importantes e estreitamente ligadas na educação: a educação científica e a educação em Humanidades dependem fortemente uma da outra e requerem um diálogo estreito através das fronteiras disciplinares, enfrentando os principais desafios globais (por exemplo, preocupações climáticas e ambientais, saúde e bem-estar, ou digitalização e direitos humanos).

2. Património, mobilidade e identidades

Compreensões relativas ao património cultural tangível e intangível, identidades, memórias e intercâmbios interculturais; a unidade e diversidade da Humanidade; hierarquias e colonização interna do conhecimento e produção de conhecimento; línguas e multilinguismo; ameaças à dignidade humana, homofobia e estudos de género; processos de mobilidade, das migrações ao turismo.

3. Influência e impacto das Humanidades na sociedade

Experiências resultantes de projectos de I&D (interacção de investigadores e instituições académicas com a sociedade); contribuições das Humanidades para as políticas públicas (cidades e territórios de baixa densidade; bacias, oceanos e adaptações ambientais; cidadania, democracia e Humanidades; justiça; epidemias e humanidades da saúde); cooperação estreita entre investigadores das Humanidades e cientistas naturais e sociais, sobre questões de confiança no conhecimento científico e académico e na perícia; o know-how das Humanidades em museus, arquivos e bibliotecas; Humanidades, sustentabilidade e SDGs; impacto, garantia de qualidade e critérios de avaliação na investigação em Humanidades.

4. As Ciências Humanas no Século XXI

As Humanidades contemporâneas responderam prontamente aos desafios sociais do nosso tempo, criando programas, currículos, centros e institutos em novos campos de investigação, que são conhecidos como as Novas Humanidades, ou as Pós-Humanidades. As Humanidades Ambientais levantam questões ligadas aos debates sobre o chamado Antropoceno, o lugar dos humanos na história planetária, e a sua capacidade de autodestruição e a motivação para construir futuros sustentáveis. As Humanidades Digitais ligam o debate sobre os novos meios digitais e tecnologias de informação à missão cívica da universidade de formar cidadãos responsáveis, activos e informados. As Humanidades Biomédicas vão além da bioética para desenvolver um campo interdisciplinar que estuda o impacto da genómica, da biologia sintética, da investigação de células estaminais, mas também das ciências neurais, não só na prática médica, mas também na sociedade como um todo. O objectivo das Humanidades Públicas é utilizar o potencial das humanidades para se ligar a um propósito e alcance social mais amplos. Avaliando o património, cultura cívica e tradições, as Humanidades Públicas tentam (re)ligar os estudos humanísticos que recolheram a sua informação da sociedade humana a essa sociedade. Esta secção visa explorar as seguintes questões: que exemplos de melhores práticas podemos identificar nas novas Humanidades nas instituições europeias de ensino superior? Qual é a componente de "humanidades" destas "novas humanidades"? Que meta-padrões emergem destes desenvolvimentos? Que convergências testemunhamos entre elas? Que mudanças institucionais e abordagens transdisciplinares se desenvolvem?

Contexte

Pour donner suite à la Conférence mondiale qui s’est déroulée à Liège en août 2017, et en réponse à son document final de recommandations, ratifié par la Conférence générale de l'UNESCO en novembre de la même année, plusieurs conférences régionales ont été préparées dans les différents continents et plusieurs nouveaux programmes internationaux sont en cours de mise en œuvre. En ce qui concerne les nouveaux programmes, trois projets (un Rapport Mondial sur les Humanités, une Histoire Globale de l'Humanité et un projet Arts et société) sont en cours, en plus de la création de plusieurs nouvelles chaires de Sciences Humaines dans le cadre du CIPSH et de l'UNESCO, qui ont établi et consolidé d'importants réseaux internationaux de recherche. Parallèlement, deux nouveaux programmes sont en cours de préparation, respectivement sur les interfaces des Sciences Humaines avec les Arts et les Technologies, et sur le financement et la durabilité des Sciences Humaines.

Le Portugal a participé activement à la Conférence Mondiale, assumant des responsabilités dans les différents programmes. À la suite du document de l'UNESCO sur les «Lignes Directrices pour l'Élargissement du Concept de Science de la Durabilité», de 2017, une réunion s'est tenue au Portugal (Mação), en 2019, entre la direction du CIPSH, le secteur des Sciences Humaines et Sociales de l'UNESCO et les coordinateurs d'environ 20 grands programmes et projets internationaux dans le domaine des sciences humaines, qui ont entamé un processus de collaboration se formalisant comme une nouvelle action au sein de l'UNESCO, avec la désignation de coalition «BRIDGES». La forte articulation entre le milieu académique Portugais et les différentes unions et fédérations internationales qui composent le CIPSH, offre une raison supplémentaire pour la tenue de la Conférence Européenne des Sciences Humaines au Portugal. Le fait que cela se produise pendant la Présidence Portugaise du Conseil de l'Union Européenne renforce le champ d'action que la conférence doit viser, en instaurant un dialogue fructueux avec la Commission Européenne et les différents pays membres, ce qui peut avoir des conséquences pour attirer les stratégies nationales et communautaires dans le domaine des Sciences Humaines.

Dans ce contexte, à l'instar de la Conférence Mondiale, la Conférence Européenne aborde le champ des Sciences Humaines (y compris ses diverses traditions, notamment sous les appellations Humanités, Geisteswissenschaften et Sciences Humaines) comme un ensemble de méthodologies et de perspectives d'approche spécifiques. Celles-ci, cependant, ne se limitent pas aux questions disciplinaires traditionnelles et, dans le cadre de la conférence, devraient se concentrer sur des thèmes transversaux de la société, en mettant en évidence la contribution spécifique des Sciences Humaines à notre monde, en étroite coopération avec des chercheurs d'autres disciplines telles que , les Sciences Sociales, les Sciences Naturelles, techniques l’Ingénierie et les Sciences Médicales, pour discuter de la politique éducative et scientifique ainsi qu’aux processus de diffusion sociétale des connaissances.

Articulation avec la Présidence Portugaise du Conseil de l'Union Européenne

L'articulation avec le Portugal se déroulera à deux niveaux principaux, en tenant compte à la fois des priorités du pays (exprimées, entre autres, à travers les Agendas Thématiques de Recherche et d'Innovation, dont la préparation est assurée par la FCT - https://www.fct.pt /agendastematicas/index.phtml.fr) et les priorités discutées au niveau européen. Cette articulation devrait renforcer la réflexion mondiale avec des contributions spécifiquement européennes, tout en contribuant aux réflexions mondiales et autres continen.

Le rôle que l'Union européenne a joué dans le monde entier est indiscutable, dans la promotion du soutien aux projets internationaux et transcontinentaux pour la recherche et la socialisation des connaissances produites par les Sciences Humaines. En ce sens, la Conférence Européenne aura une importance supplémentaire, en raison de l'influence mondiale qu'elle peut avoir dans la définition des perspectives, des processus et des priorités dans les années à venir.

Outre la présence du Portugal dans les projets susmentionnés, qui sera un objectif à renforcer et à manifester lors de la Conférence Européenne, deux des agendas thématiques de recherche et d'innovation mentionnés sont en lien direct avec l'objectif général de la conférence: Culture et Patrimoine Culturel (dans ses quatre vecteurs: Transits Culturels, Identités et Mémoires; Préservation et Durabilité et Changements Environnementaux; Processus Créatifs, Production Culturelle et Société Plurielle; Langue, Technologies, Culture Numérique et Production de Valeur) et inclusion Sociale et Citoyenneté ( y compris: inclusion sociale dans la société de la connaissance; protection sociale, revenus et emploi; citoyenneté et qualité de la démocratie; équité territoriale et mobilité).

Il convient toutefois de noter que, puisque la Conférence est une réunion des perspectives des Sciences Humaines sur les thèmes les plus divers de la société (et pas seulement des sujets disciplinaires), la Conférence aura également un intérêt pour huit autres de l’Agenda Thématiques de R&I: Changements Climatiques (en particulier l'axe Innovation: Gouvernance, Innovation Institutionnelle et Sociétale), Architecture Portugaise (Patrimoine; Ville-paysage), Science Urbaine et villes du Futur (information, participation et gouvernance), Mer (Océans et société ), Santé, recherche clinique et translationnelle (promotion du vieillissement actif et sain), systèmes cyberphysiques et formes avancées de calcul et de communication (questions transversales aux systèmes cyberphysiques - éthique), travail, robotique et qualification de l'emploi au Portugal (qualification des personnes, compétences et facteurs d'employabilité) et Tourisme, Loisirs et Hôtellerie (territoires et ressources; comportements et profils; culture et mondialisation).

Enfin, la diversité linguistique étant l'une des priorités du CIPSH et de l'UNESCO, le premier jour de la Conférence, qui coïncidera avec la Journée internationale de la Langue Portugaise, sera l'occasion de souligner la dimension universelle des langues et leur ouverture à la diversité.

Thèmes

Le thème central de la conférence met en lumière les humanités Européennes et au-delà. Il considère le développement et la contribution des Sciences Humaines aux problèmes de société en Europe, en assumant une compréhension des responsabilités de l'Europe au-delà de ses frontières. Dans ce domaine, la conférence mettra en évidence les interactions avec d'autres traditions académiques dans le monde et donnera la priorité à la collaboration avec l'Afrique.

Les quatre thèmes spécifiques suivants articulent le thème central transversal qui soulève des questions telles que les changements climatiques et environnementaux, la relation entre le patrimoine et les dynamiques historiques et identitaires, la gestion des territoires urbains et à faible densité démographique, et les implications juridiques des processus culturels ou de la santé et la cohésion sociale.

1. Dynamique multidisciplinaire comme stratégies d'éducation et de R&D pour une résolution significative de problèmes

Les discussions porteront sur l'enseignement des Sciences Humaines classiques et nouvelles dans les différents niveaux d'enseignement, y compris une approche de R&D et la nécessité de considérer toutes les disciplines comme également importantes et étroitement liées dans l'éducation: l'enseignement des Sciences et l'enseignement des Sciences Humaines dépendent fortement l'un de l'autre et nécessitent un étroit dialogue au-delà des frontières disciplinaires, face aux principaux défis mondiaux (par exemple les préoccupations climatiques et environnementales, la santé et le bien-être, ou la numérisation et les droits de l'homme).

2. Patrimoine, mobilité et identités

Compréhensions concernant le patrimoine culturel matériel et immatériel, les identités, les souvenirs et les échanges interculturels ; l'unité et la diversité de l’Humanité ; hiérarchies et colonisation interne des connaissances et production de connaissances; langues et multilinguisme; menaces à la dignité humaine, homophobie et études de genre; processus de mobilité, des migrations au tourisme.

3. Influence et impact des Sciences Humaines dans la société

Expériences issues de projets de R&D (interaction entre chercheurs et institutions académiques avec la société); contributions des Humanités aux politiques publiques (villes et territoires à faible densité; adaptations des bassins, océans et environnement; citoyenneté, démocratie et humanités; justice; épidémies et sciences humaines de la santé); une coopération étroite entre les chercheurs en Sciences Humaines et les spécialistes des Sciences Naturelles et Sociales, sur les questions de confiance dans les connaissances et l'expertise scientifiques et universitaires; le savoir-faire des Sciences humaines dans les musées, archives et bibliothèques; Humanités, durabilité et ODD; les critères d'impact, d'assurance qualité et d'évaluation dans la recherche en Sciences Humaines.

4. Les Sciences Humaines au 21e siècle

Les humanités contemporaines ont répondu rapidement aux défis sociétaux de notre temps en mettant en place des programmes, des curricula, des centres et des instituts dans de nouveaux champs de recherche, connus sous le nom de Nouvelles Humanités ou Post Humanités. Les Humanités Environnementales soulèvent des questions liées aux débats sur le soi-disant Anthropocène, la place des humains dans l'histoire planétaire, leur capacité à s'autodétruire et la motivation à construire des futurs durables. Les Humanités Digitales relient le débat sur les nouveaux médias numériques et les technologies de l'information à la mission civique de l'Université de former des citoyens responsables, actifs et informés. Les sciences humaines biomédicales vont au-delà de la bioéthique pour développer un champ interdisciplinaire qui étudie l'impact de la génomique, de la biologie synthétique, de la recherche sur les cellules souches, mais aussi des sciences neuronales, non seulement sur la pratique médicale, mais aussi sur la société dans son ensemble. Les sciences humaines visent à utiliser le potentiel des sciences humaines pour se connecter à un objectif et une portée sociétale plus larges. En évaluant le patrimoine, la culture civique et les traditions, les Humanités publiques tentent de (re) connecter les études humanistes qui ont recueilli leurs informations de la société humaine à cette même société.Cette section vise à explorer les questions suivantes : quels exemples de bonnes pratiques pouvons-nous identifier dans les nouvelles Sciences Humaines dans les établissements européens d'enseignement supérieur ? Quelle est la composante « humanités » de ces « nouvelles Humanités » ? Quels méta-modèles émergent de ces développements ? De quelles convergences assistons-nous entre elles ? Quels changements institutionnels et approches transdisciplinaires développent-elles ?

Sfondo

A seguito della Conferenza mondiale dell'agosto 2017 a Liegi, e in risposta al suo documento finale di raccomandazioni, ratificato dalla Conferenza generale dell'UNESCO nel novembre dello stesso anno, sono state preparate diverse conferenze regionali nei vari continenti e sono stati implementati diversi nuovi programmi internazionali. Per quanto riguarda i nuovi programmi, sono in corso tre progetti (un World Humanities Report, una Global History of Humanity e un progetto di Arts and Society), oltre alla creazione di diverse nuove cattedre di scienze umane nell'ambito del CIPSH e dell'UNESCO, che hanno costituito e consolidato importanti reti di ricerca internazionali. Nel frattempo, sono in preparazione anche due nuovi programmi, rispettivamente sulle interfacce delle discipline umanistiche con le arti e le tecnologie e sul finanziamento e sostenibilità delle scienze umane.

l Portogallo ha partecipato attivamente alla Conferenza mondiale, assumendosi responsabilità nei vari programmi. A seguito del documento dell'UNESCO sulle "Linee guida per l'ampliamento del concetto di scienza della sostenibilità", del 2017, un incontro tenutosi in Portogallo (Mação), nel 2019, tra la direzione del CIPSH, settore delle scienze umane e sociali dell'UNESCO e i coordinatori di circa 20 importanti programmi e progetti umanistici internazionali, hanno avviato un processo di collaborazione, che si sta formalizzando come una nuova azione all'interno dell'UNESCO, con la designazione della coalizione "BRIDGES". La forte articolazione tra l'ambiente accademico portoghese e le varie unioni e federazioni internazionaliPage 2 of 7 che compongono il CIPSH, offre un motivo in più per la Conferenza europea di scienze umane che si terrà in Portogallo. Il fatto che ciò avvenga durante la Presidenza portoghese del Consiglio dell'Unione Europea aumenta l'ambito a cui la Conferenza deve tendere, instaurando un proficuo dialogo con la Commissione Europea e i vari Paesi membri, che può avere conseguenze per il richiamo nazionale e comunitario. strategie nel campo delle scienze umane.

In questo contesto, come per la Conferenza mondiale, la Conferenza europea affronta il campo delle discipline umanistiche (comprese le sue varie tradizioni, in particolare sotto le designazioni di Humanities, Geisteswissenschaften e Sciences Humaines) come un insieme di metodologie e prospettive di approccio specifiche. Queste, tuttavia, non si limitano alle tradizionali questioni disciplinari e, all'interno della conferenza, dovrebbero concentrarsi su temi trasversali della società, evidenziando il contributo specifico delle scienze umane al nostro mondo, in stretta collaborazione con ricercatori di altre discipline come le scienze naturali, scienze sociali, ingegneristiche e mediche, per discutere la politica educativa e scientifica nonché i processi di diffusione sociale della conoscenza.

Articolazione con la Presidenza portoghese del Consiglio dell'Unione Europea

L'articolazione con il Portogallo avverrà su due livelli principali, considerando entrambe le priorità del Paese (espresse, tra l'altro, attraverso le Agende Tematiche di Ricerca e Innovazione, la cui preparazione è assicurata da FCT - https://www.fct.pt /agendastematicas/index.phtml.en) e le priorità discusse a livello europeo. Questa articolazione dovrebbe rafforzare la riflessione mondiale con contributi specificamente europei, contribuendo nel contempo alle riflessioni globali e in altri continenti.

Il ruolo che l'Unione Europea ha svolto a livello mondiale è fuori discussione, nel promuovere il sostegno a progetti internazionali e transcontinentali di ricerca e socializzazione del sapere prodotti dalle discipline umanistiche. In questo senso, la Conferenza Europea sarà di ulteriore importanza, vista l'influenza globale che potrà avere nella definizione di prospettive, processi e priorità nei prossimi anni.

Oltre alla presenza del Portogallo nei suddetti progetti, obiettivo da rafforzare e manifestare alla Conferenza Europea, due delle citate Agende Tematiche di ricerca e innovazione sono in collegamento diretto con l'obiettivo generale della Conferenza: Cultura e patrimonio culturale (nei suoi quattro vettori: Transiti culturali, identità e memorie; Preservazione e sostenibilità e ambienti in mutamento; Processi creativi, produzione culturale e società plurale; Lingua, tecnologie, cultura digitale e produzione di valore) e Inclusione sociale e cittadinanza (comprendendo: inclusione sociale nella società della conoscenza; protezione sociale, reddito e occupazione; cittadinanza e qualità della democrazia; equità territoriale e mobilità).

Tuttavia si deve notare che, poiché la Conferenza è un incontro delle prospettive delle discipline umanistiche sui più diversi temi della società (e non solo di argomenti disciplinari), la Conferenza avrà rilevanza anche per altre otto Agende Tematiche di R&I: cambiamenti climatici (in particolare l'asse dell'innovazione: governance, innovazione istituzionale e sociale), architettura portoghese (patrimonio; città-paesaggio), scienze urbane e città per il futuro (informazione, partecipazione e governance), mare (oceani e società ), Ricerca sulla salute, clinica e traduttiva (promozione dell'invecchiamento attivo e in buona salute), Sistemi ciberfisici e forme avanzate di elaborazione e comunicazione (questioni trasversali ai sistemi cibernetici - etica), Lavoro, Robotica e Qualifica dell'occupazione in Portogallo (qualifica delle persone, competenze e fattori di occupabilità) e Turismo, Tempo libero e Ospitalità (territori e risorse; comportamenti e profili; cultura e globalizzazione).

Infine, poiché la diversità linguistica è una delle priorità del CIPSH e dell'UNESCO, il primo giorno della Conferenza, in concomitanza con la Giornata internazionale della lingua portoghese, sarà un'occasione per sottolineare la dimensione universale delle lingue e la loro apertura alla diversità.

Tematiche

Il tema centrale della conferenza é European Humanities and Beyond. Considera lo sviluppo e il contributo delle discipline umanistiche ai problemi della società in Europa, assumendo una comprensione delle responsabilità dell'Europa oltre i suoi confini. In questo campo, la conferenza metterà in luce le interazioni con altre tradizioni accademiche nel mondo e darà priorità alla collaborazione con l'Africa.

I seguenti quattro argomenti specifici articolano il tema centrale trasversale che solleva questioni come iPage 3 of 7 cambiamenti climatici e ambientali, il rapporto tra patrimonio e dinamiche storiche e identitarie, la gestione dei territori urbani e a bassa densità demografica e le implicazioni legali dei processi culturali o di salute e coesione sociale.

1. Dinamiche multidisciplinari come strategie educative e di ricerca e sviluppo per una soluzione significativa dei problemi

Le discussioni includeranno l'insegnamento delle discipline umanistiche classiche e nuove nei vari livelli di istruzione, compreso un approccio di ricerca e sviluppo e la necessità di considerare tutte le discipline come ugualmente importanti e strettamente collegate nell'istruzione: l'educazione scientifica e l'educazione umanistica dipendono fortemente l'una dall'altra e richiedono una stretta dialogo oltre i confini disciplinari, affrontando le principali sfide globali (ad esempio, problemi climatici e ambientali, salute e benessere o digitalizzazione e diritti umani).

2. Patrimonio, mobilità e identità

Intese riguardanti il patrimonio culturale tangibile e immateriale, le identità, i ricordi e gli scambi interculturali; l'unità e la diversità dell'Umanità; gerarchie e colonizzazione interna della conoscenza e produzione di conoscenza; lingue e multilinguismo; minacce alla dignità umana, omofobia e studi di genere; processi di mobilità, dalle migrazioni al turismo.

3. Influenza e impatto delle discipline umanistiche nella società

Esperienze derivanti da progetti di ricerca e sviluppo (interazione di ricercatori e istituzioni accademiche con la società); contributi delle discipline umanistiche alle politiche pubbliche (città e territori a bassa densità; bacini, oceani e adattamenti ambientali; cittadinanza, democrazia e scienze umane; giustizia; epidemie e sanità umanistica); stretta collaborazione tra ricercatori delle scienze umane e scienziati naturali e sociali, su questioni di fiducia nelle conoscenze e competenze scientifiche e accademiche; il know-how delle scienze umane nei musei, negli archivi e nelle biblioteche; Scienze umanistiche, sostenibilità e SDGs; impatto, garanzia di qualità e criteri di valutazione nella ricerca umanistica.

4. Le discipline umanistiche nel 21 ° secolo

Le discipline umanistiche contemporanee hanno risposto prontamente alle sfide sociali dei nostri tempi istituendo programmi, curricula, centri e istituti in nuovi campi di indagine, noti come New Humanities o Postumanities. The Environmental Humanities solleva questioni legate ai dibattiti sul cosiddetto Antropocene, il posto degli umani nella storia planetaria, la loro capacità di autodistruggersi e la motivazione per costruire futuri sostenibili. The Digital Humanities collega il dibattito sui nuovi media digitali e le tecnologie dell'informazione alla missione civica dell'università di formare cittadini responsabili, attivi e informati. Le Biomedical Humanities vanno oltre la bioetica per sviluppare un campo interdisciplinare che studia l'impatto della genomica, della biologia sintetica, della ricerca sulle cellule staminali, ma anche delle scienze neurali, non solo sulla pratica medica, ma anche sulla società nel suo insieme. The Public Humanities mira a utilizzare il potenziale delle discipline umanistiche per connettersi a uno scopo sociale più ampio e di sensibilizzazione. La valutazione il patrimonio, la cultura civica e le tradizioni, le public humanities cercano di (ri) collegare gli studi umanistici che hanno raccolto le sue informazioni dalla società umana a quella società. Questa sezione si propone di esplorare le seguenti questioni: quali esempi di buone pratiche possiamo identificare nelle nuove discipline umanistiche nelle istituzioni europee di istruzione superiore? Qual è la componente "umanistiche" di queste "nuove discipline umanistiche"? Quali meta-modelli emergono da questi sviluppi? Quali convergenze assistiamo tra di loro? Quali cambiamenti istituzionali e approcci transdisciplinari

Hintergrund

Nach der Weltkonferenz im August 2017 in Lüttich und als Reaktion auf das endgültige Empfehlungsdokument, das von der UNESCO-Generalkonferenz im November desselben Jahres ratifiziert wurde, wurden mehrere regionale Konferenzen auf den verschiedenen Kontinenten vorbereitet, und es werden mehrere neue internationale Programme durchgeführt implementiert. In Bezug auf neue Programme laufen drei Projekte (ein Weltbericht der Geisteswissenschaften, eine globale Geschichte der Menschheit und ein Projekt von Kunst und Gesellschaft) sowie die Schaffung mehrerer neuer geisteswissenschaftlicher positions im Rahmen des CIPSH und der UNESCO wichtige internationale Forschungsnetzwerke aufgebaut und konsolidiert haben. Inzwischen werden auch zwei neue Programme vorbereitet, die sich mit den Schnittstellen der Geisteswissenschaften und Kunst und Technologie sowie mit der Finanzierung und Nachhaltigkeit der Geisteswissenschaften befassen.

Portugal hat aktiv und der Weltkonferenz teil und die Verantwortung für das verschiedene Programm gegeben. Nach dem UNESCO-Dokument über "Leitlinien zur Förderung der Konzepts der Nachhaltigkeitswissenschaft" von 2017 fand 2019 in Portugal (Mação) ein Treffen zwischen der Leitung des CIPSH, des Sektors Human- und Sozialwissenschaften der UNESCO und Koordinatoren von ca. 20 große internationale geisteswissenschaftliche Programme und Projekte haben einen Kooperationsprozess durchgeführt, der sich auch als neue Aktion der UNESCO mit der Benennung der "BRÜCKEN" -Koalition formalisiert. Die starke Verbindung zwischen dem portugiesischen akademischen Umfeld und den verschiedenen internationalen Gewerkschaften und Verbänden, aus denen sich das CIPSH zusammensetzt, bietet einen zusätzlichen Grund für die Veranstaltung der Europäischen Geisteswissenschaftlichen Konferenz in Portugal. Die Tatsache, dass dies während der portugiesischen Präsidentschaft des Rates der Europäischen Union geschieht, erweitert den Spielraum, den die Konferenz anstreben muss, um einen fruchtbaren Dialog mit der Europäischen Kommission und den verschiedenen Mitgliedstaaten aufzunehmen, der Konsequenzen für die nationale und die Gemeinschaft haben kann Strategien im Bereich der Geisteswissenschaften.

In diesem Zusammenhang nimmt die Europäische Konferenz wie die Weltkonferenz den Bereich der Geisteswissenschaften (einschließlich ihrer verschiedenen Traditionen, insbesondere unter den Bezeichnungen Geisteswissenschaften, Geisteswissenschaften und Naturwissenschaften) als eine Reihe spezifischer Methoden und Ansatzperspektiven auf. Diese sind jedoch nicht auf traditionelle Disziplinarfragen beschränkt und sollten sich im Rahmen der Konferenz auf übergreifende gesellschaftliche Themen konzentrieren und den spezifischen Beitrag der Geisteswissenschaften zu unserer Welt in enger Zusammenarbeit mit Forschern aus anderen Disziplinen wie der Natur hervorheben , Sozial-, Ingenieur- und Medizinwissenschaften, um Bildungs- und Wissenschaftspolitik sowie Prozesse der gesellschaftlichen Verbreitung von Wissen zu diskutieren.

Artikulation mit der portugiesischen Präsidentschaft des Rates der Europäischen Union

Die Artikulation mit Portugal wird auf zwei Hauptebenen stattfinden, wobei beide Prioritäten des Landes berücksichtigt werden (ausgedrückt unter anderem durch die thematischen Agenden für Forschung und Innovation, deren Vorbereitung durch FCT sichergestellt wird - https://www.fct.pt/agendastematicas/index.phtml.de) und die auf europäischer Ebene erörterten Prioritäten. Diese Artikulation sollte die Weltreflexion mit spezifisch europäischen Beiträgen stärken und gleichzeitig zu globalen Reflexionen und anderen Kontinenten beitragen.

Die Rolle, die die Europäische Union weltweit gespielt hat, steht außer Diskussion, da sie die Unterstützung internationaler und transkontinentaler Projekte zur Erforschung und Sozialisierung des von den Geisteswissenschaften produzierten Wissens fördert. In diesem Sinne wird die Europäische Konferenz aufgrund des globalen Einflusses, den sie auf die Festlegung von Perspektiven, Prozessen und Prioritäten in den kommenden Jahren haben kann, von zusätzlicher Bedeutung sein.

Neben der Präsenz Portugals in den oben genannten Projekten, die auf der Europäischen Konferenz gestärkt und manifestiert werden sollen, stehen zwei der genannten thematischen Agenden für Forschung und Innovation in direktem Zusammenhang mit dem allgemeinen Ziel der Konferenz: Kultur und kulturelles Erbe (in seinen vier Vektoren: Kulturelle Transite, Identitäten und Erinnerungen; Bewahrung und Nachhaltigkeit und Veränderung der Umwelt; Kreative Prozesse, Kulturproduktion und pluralistische Gesellschaft; Sprache, Technologien, digitale Kultur und Wertschöpfung) sowie soziale Eingliederung und Bürgerschaft ( einschließlich: soziale Eingliederung in die Wissensgesellschaft, sozialer Schutz, Einkommen und Beschäftigung, Staatsbürgerschaft und Qualität der Demokratie, territoriale Gerechtigkeit und Mobilität).

Es sollte jedoch beachtet werden, dass die Konferenz, da sie ein Treffen der geisteswissenschaftlichen Perspektiven zu den verschiedensten Themen der Gesellschaft (und nicht nur zu Disziplinarthemen) ist, auch für acht andere der thematischen Agenden von relevant sein wird R&I: Klimawandel (insbesondere die Achse der Innovation: Governance, institutionelle und gesellschaftliche Innovation), portugiesische Architektur (Kulturerbe; Stadtlandschaft), Stadtwissenschaft und Städte für die Zukunft (Information, Partizipation und Governance), Meer (Ozeane und Gesellschaft) ), Gesundheits-, klinische und Übersetzungsforschung (Förderung des aktiven und gesunden Alterns), Cyberphysische Systeme und fortgeschrittene Formen des Rechnens und der Kommunikation (die Ausgabe, die sich auf cyberphysikalische Systeme übertragen - Ethik), Arbeit, Robotik und Qualifikation der Beschäftigung in Portugal (Qualifikation von Menschen, Fähigkeiten und Faktoren der Beschäftigungsfähigkeit) sowie Tourismus, Freizeit und Gastgewerbe (Gebiete und Ressourcen); Verhaltensweisen und Profile; Kultur und Globalisierung).

Da die sprachliche Vielfalt eine der Prioritäten von CIPSH und der UNESCO ist, wird der erste Tag der Konferenz anlässlich des Internationalen Tages der portugiesischen Sprache eine Gelegenheit sein, die universelle Dimension der Sprachen und ihre Offenheit für Vielfalt zu unterstreichen.

Themen

Das zentrale Thema der Konferenz beleuchtet die Europäischen Geisteswissenschaften und darüber hinaus. Es betrachtet die Entwicklung und den Beitrag der Geisteswissenschaften zu gesellschaftlichen Problemen in Europa und setzt ein Verständnis der Verantwortung Europas über seine Grenzen hinweg voraus. In diesem Bereich wird die Konferenz die Interaktion mit anderen akademischen Traditionen in der Welt hervorheben und der Zusammenarbeit mit Afrika Vorrang einräumen.

Die folgenden vier spezifischen Themen artikulieren das zentrale Querschnittsthema, das Themen wie Klima- und Umweltveränderungen, die Beziehung zwischen Erbe und historischer und Identitätsdynamik, die Verwaltung von Gebieten mit städtischer und geringer demografischer Dichte sowie rechtliche Auswirkungen kultureller Prozesse oder Gesundheit und Gesundheit aufwirft sozialer Zusammenhalt.

1. Multidisziplinäre Dynamik als Bildungs- und R & D-Strategien zur sinnvollen Problemlösung

Zu den Diskussionen gehören der Unterricht in klassischen und neuen Geisteswissenschaften in den verschiedenen Bildungsstufen, einschließlich eines R&D Ansatzes und die Notwendigkeit, alle Disziplinen als gleich wichtig und eng miteinander verbunden zu betrachten: Der naturwissenschaftliche Unterricht und der geisteswissenschaftliche Unterricht hängen stark voneinander ab und erfordern eine enge Beziehung Dialog über Disziplinargrenzen hinweg, vor großen globalen Herausforderungen (z. B. Klima- und Umweltbelange, Gesundheit und Wohlbefinden oder Digitalisierung und Menschenrechte).

2. Erbe, Mobilität und Identität

Verständnis für kulturelles materielles und immaterielles Erbe, Identitäten, Erinnerungen und interkulturellen Austausch; die Einheit und Vielfalt der Menschheit; Hierarchien und interne Kolonisierung von Wissen und Wissensproduktion; Sprachen und Mehrsprachigkeit; Bedrohung der Menschenwürde, Homophobie und Geschlechterforschung; Mobilitätsprozesse, von Migrationen bis zum Tourismus.

3. Einfluss und Auswirkungen der Geisteswissenschaften in der Gesellschaft

Erfahrungen aus R & D-Projekten (Interaktion von Forschern und akademischen Institutionen mit der Gesellschaft); Beiträge der Geisteswissenschaften zur öffentlichen Politik (Städte und Gebiete mit geringer Dichte; Becken, Ozeane und Umweltanpassungen; Staatsbürgerschaft, Demokratie und Geisteswissenschaften; Justiz; Epidemien und Gesundheitswissenschaften); enge Zusammenarbeit zwischen geisteswissenschaftlichen Forschern sowie Natur- und Sozialwissenschaftlern in Fragen des Vertrauens in wissenschaftliche und akademische Kenntnisse und Fachkenntnisse; das Know-how der Geisteswissenschaften in Museen, Archiven und Bibliotheken; Geisteswissenschaften, Nachhaltigkeit und SDGs; Auswirkungen, Qualitätssicherung und Bewertungskriterien in der geisteswissenschaftlichen Forschung.

4. Die Geisteswissenschaften im 21. Jahrhundert

Die zeitgenössischen Geisteswissenschaften haben auf die gesellschaftlichen Herausforderungen unserer Zeit umgehend reagiert, indem sie Programme, Lehrpläne, Zentren und Institute in neuen Forschungsbereichen eingerichtet haben, die als Neue Geisteswissenschaften oder Posthumanitäten bekannt sind. Die Environmental Humanities werfen Fragen auf, die mit den Debatten über das sogenannte Anthropozän, den Platz des Menschen in der Planetengeschichte, seine Fähigkeit zur Selbstzerstörung und die Motivation zum Aufbau einer nachhaltigen Zukunft verbunden sind. Die Digital Humanities verbinden die Debatte über die neuen digitalen Medien und Informationstechnologien mit der bürgerlichen Mission der Universität, verantwortungsbewusste, aktive und informierte Bürger auszubilden. Die Biomedical Humanities gehen über die Bioethik hinaus und entwickeln ein interdisziplinäres Feld, das die Auswirkungen der Genomik, der synthetischen Biologie, der Stammzellforschung, aber auch der Neurowissenschaften nicht nur auf die medizinische Praxis, sondern auch auf die Gesellschaft insgesamt untersucht. Die Public Humanities zielen darauf ab, das Potenzial der Geisteswissenschaften zu nutzen, um sich mit einem breiteren gesellschaftlichen Zweck und einer breiteren Reichweite zu verbinden. Die öffentlichen Geisteswissenschaften bewerten das Erbe, die Bürgerkultur und die Traditionen und versuchen, die humanistischen Studien, die ihre Informationen aus der menschlichen Gesellschaft gesammelt haben, wieder mit dieser Gesellschaft zu verbinden. In diesem Abschnitt sollen folgende Themen untersucht werden: Welche Beispiele für bewährte Verfahren können wir in den neuen Geisteswissenschaften an europäischen Hochschulen identifizieren? Was ist die "geisteswissenschaftliche" Komponente dieser "neuen Geisteswissenschaften"? Welche Metamuster ergeben sich aus diesen Entwicklungen? Welche Konvergenzen beobachten wir zwischen ihnen? Welche institutionellen Veränderungen und transdisziplinären Ansätze entwickeln sie?

Общий контекст

После Всемирной Конференции, проходившей в августе 2017 г. в Льеже, во исполнение ее итогового документа с рекомендациями, ратифицированного Генеральной Конференцией ЮНЕСКО в ноябре того же года, на разных континентах было организовано несколько региональных конференций, а в настоящий момент осуществляется ряд новых международных программ. В рамках данных программ на стадии реализации находятся три проекта (Всемирный Доклад о Гуманитарных Науках (от англ. World Humanities Report), Всемирная История Человечества (от англ. Global History of Humanity) и Искусство и Общество (от англ. Arts and Soci-ety)), а также было создано несколько новых кафедр гуманитарных дисциплин, курируемых Международным Советом по Философии и Гуманитарным Наукам (МСФГН) и ЮНЕСКО, которые сформировали и консолидировали важные международные исследовательские сети. Кроме того, готовятся увидеть свет еще две программы, одна из которых посвящена взаимодействию гуманитарных наук с искусством и технологиями, а другая – финансированию и устойчивому развитию гуманитарных наук.

Португалия приняла активное участие во Всемирной Конференции, приняв на себя обязательства по различным программам. В соответствии с «Руководством по расширению концепции науки об устойчивом развитии» ЮНЕСКО (2017), в 2019 г. в Масане (Португалия) состоялась встреча руководителей МСФГН и Сектора гуманитарных и социальных наук ЮНЕСКО с координаторами примерно 20 крупных международных программ и проектов в области гуманитарных наук. Это положило начало сотрудничеству, оформленному в виде новой инициативы ЮНЕСКО под названием коалиции BRIDGES. Активное взаимодействие португальских академических кругов с различными международными объединениями и федерациями, входящими в состав МСФГН, является еще одной причиной проведения Европейской Конференции по Гуманитарным Наукам в Португалии. Тот факт, что мероприятие будет проходить во время выполнения Португалией функций страны-председателя Совета Европейского Союза, расширяет масштабы, к которым должна стремиться Конференция при построении продуктивного диалога с Европейской Комиссией и различными государствами-участниками, способного повлиять на выработку общеевропейской и национальных стратегий в области гуманитарных наук.

В данном контексте, подобно Всемирной Конференции, Европейская Конференция рассматривает сферу гуманитарных наук (включая различные ее традиции, в т. ч. англоязычную (Humanities), германоязычную (Geisteswissenschaften) и франкоязычную (Sciences Humaines)) как совокупность специфических методологий и подходов. При этом последние не ограничиваются традиционными вопросами соответствующих дисциплин и в рамках Конференции должны быть сфокусированы на сквозных социальных проблемах, подчеркивая особый вклад гуманитарных наук в нашу жизнь, чтобы в тесном сотрудничестве с исследователями из прочих областей, таких как естественные, общественные, технические и медицинские науки, обсуждать образовательную и научную политику и процессы распространения знаний в социуме.

Роль Португалии как страны-председателя Совета Европейского Союза

Роль Португалии как страны-председателя Совета Европейского Союза проявится в двух аспектах, учитывая как приоритеты самого государства (отраженные, среди прочего, в Тематических Программах Исследований и Инноваций, подготовкой которых занимается Фонд Науки и Технологий – https://www.fct.pt/agendastematicas/index.phtml.en), так и приоритеты, обсуждаемые на общеевропейском уровне. Это сотрудничество должно углубить мировую и в особенности европейскую научную рефлексию и внести вклад в глобальное осмысление обсуждаемых проблем на всех континентах.

Не подлежит сомнению та роль, которую играет Европейский Союз во всем мире в деле оказания поддержки международным и межконтинентальным исследовательским проектам, а также в социализации знаний, генерируемых в недрах гуманитарных наук. С этой точки зрения Европейская Конференция приобретает дополнительную важность благодаря глобальному влиянию, которое она может оказать на определение перспектив, установление приоритетов и выработку решений в предстоящие годы.

Помимо подлежащего углублению и демонстрации в ходе Европейской Конференции участия Португалии в вышеназванных проектах, примечательно, что две из упомянутых Тематических Программ Исследований и Инноваций напрямую связаны с общей целью Конференции: Культура и культурное наследие (в четырех ее траекториях: Культурные переходы, идентичность и память; Сохранение, устойчивость и меняющаяся среда; Творческие процессы, культурное производство и плюралистическое общество; Язык, технологии, цифровая культура и создание ценности) и Социальная инклюзия и гражданственность (включая такие направления, как Социальная инклюзия в обществе знаний; Социальная защита, доход и занятость; Гражданственность и качество демократии; Территориальное равенство и мобильность).

Тем не менее, необходимо отметить, что поскольку Конференция представляет собой платформу для обсуждения целого ряда различных тем, касающихся жизни общества, с позиции гуманитарных наук (а не только узкодисциплинарных вопросов), мероприятие будет релевантно и для восьми других Тематических Программ Исследований и Инноваций: Климатические изменения (в особенности для направления, связанного с инновациями: Управление, институциональные и социальные инновации), Португальская архитектура (Наследие; Городской ландшафт), Урбанистика и города будущего (информация, участие и управление), Море (Океаны и общество), Здоровье, клинические и трансляционные исследования (содействие активному и здоровому старению), Киберфизические системы и передовые формы вычислений и коммуникаций (проблемы связи киберфизических систем и этики), Труд, роботизация и качество занятости в Португалии (квалификация работников, навыки и факторы трудоустройства) и Туризм, отдых и гостеприимство (территории и ресурсы; модели поведения и профайлы; культура и глобализация).

Наконец, поскольку лингвистическое многообразие является одним из приоритетов МСФГН и ЮНЕСКО, в первый день работы Конференции, совпадающий с Международным Днем Португальского Языка, откроется возможность подчеркнуть универсальные характеристики языков и их открытость многообразию.

Темы

Центральную тему Конференции можно обозначить как «Европейские гуманитарные науки и за их пределами». Она охватывает вопросы развития гуманитарных наук и их влияния на решение социальных проблем в Европе, одновременно принимая во внимание и ответственность Европы за происходящие вне ее границ события. С этих позиций на Конференции будут освещены взаимодействия с академическими сообществами других регионов мира, среди которых приоритет будет отдан сотрудничеству с Африкой.

Приведенные ниже четыре конкретизированные темы помогают раскрыть центральную тему, поднимающую такие вопросы, как изменения климата и окружающей среды, связь культурного наследия с динамикой истории и идентичности, управление городскими и малонаселенными территориями, правовые последствия культурной динамики, здоровье и социальное единство.

1. Междисциплинарная динамика как образовательная и исследовательская стратегии эффективного решения проблем

Обсуждения затронут вопросы преподавания классических и современных гуманитарных наук на различных уровнях образования, включая исследовательский подход и необходимость позиционирования всех дисциплин как одинаково важных и тесно связанных с образовательной системой. Естественнонаучное и гуманитарное образование сильно зависят друг от друга и требуют активного междисциплинарного диалога перед лицом глобальных вызовов (таких, как, например, проблемы климата и экологии, здоровья и благополучия, цифровизации и прав человека).

2. Культурное наследие, мобильность и идентичность

Понимание материального и нематериального культурного наследия, идентичности, памяти и межкультурных обменов; единство и многообразие человечества; иерархии, внутренняя колонизация знаний и процесса производства знаний; языки и языковое многообразие; угрозы человеческому достоинству, гомофобия и гендерные исследования; процессы мобильности: от миграций до туризма.

3. Влияние и вклад гуманитарных наук в общественную жизнь

Опыт, полученный в ходе реализации научно-исследовательских проектов (взаимодействие исследователей и научных учреждений с обществом); вклад гуманитарных наук в государственную политику (города и малонаселенные территории; водоемы, океаны и адаптация окружающей среды; гражданственность, демократия и гуманитарные науки; справедливость; эпидемии и гуманитарные науки в области здравоохранения); тесное сотрудничество между исследователями, занимающимися гуманитарными, естественными и общественными науками, по вопросам доверия к научным и академическим знаниям и экспертизе; ноу-хау гуманитарных наук в музеях, архивах и библиотеках; гуманитарные науки, устойчивое развитие и его цели; результативность, обеспечение качества и критерии оценки в гуманитарных исследованиях.

4. Гуманитарные науки в XXI веке

Современные гуманитарные науки оперативно подготовили ответ на социальные вызовы нашего времени путем разработки программ и учебных планов, создания центров и институтов в новых областях знаний, которые известны как Новые Гуманитарные науки, или Пост-гуманитарные науки. Гуманитарная экология затрагивает вопросы, ассоциирующиеся с так называемым Антропоценом, местом людей в истории планеты, их способностью к самоуничтожению и мотивацией к обеспечению устойчивого развития в будущем. Цифровые гуманитарные науки связывают дискуссию о новых медиа и информационных технологиях с гражданской миссией университетов по подготовке ответственных, активных и осведомленных граждан. Биомедицинские гуманитарные науки выходят за рамки биоэтики для развития междисциплинарной области знаний, изучающей влияние геномики, синтетической биологии и исследования стволовых клеток, а также нейронауки не только на медицинскую деятельность, но и на все общество в целом. Социально-гуманитарные науки нацелены на использование потенциала гуманитарных наук для решения более широкого круга задач, стоящих перед обществом. Оценивая культурное наследие, гражданскую культуру и традиции, они стремятся связать гуманитарные исследования, почерпнувшие материал для своих изысканий в обществе, с самим этим обществом. В данном разделе ставятся следующие вопросы: какие примеры передового опыта мы можем наблюдать в преподавании новых гуманитарных наук в высших учебных заведениях Европы? В чем состоит гуманитарный компонент новых гуманитарных наук? Какие мета-структуры порождаются этими разработками? Какие точки соприкосновения мы наблюдаем между ними? Какие институциональные изменения и междисциплинарные подходы они порождают?